70 Подкова 3 Троп
УРОК -5 ТРОП
НА ВТОРОМ занятии мы изучили СТИХ, его РИТМ и РИФМУ. Это- краеугольный камень фундамента любого стихотворения, его ФОРМА , сосуд. Но сосуд предназначен для хранения ваших чувств, т.е. его СОДЕРЖАНИЯ.
А что такое ЧУВСТВО? Рассмотрим на примере автомобиля: вы знаете, что у него есть бак для бензина, мотор, радиатор. О состоянии этих частей водителю докладывают чувствительные датчики: мало бензина, низкие обороты, высокая температура, нет воды в радиаторе - водитель сразу реагирует на показания приборов. Так и поэт: мало в баке( желудке) горючего( пищи)- чувство голода, низкие обороты (результат)- усталость, перегрелся радиатор- жажда У поэта есть тысячи датчиков: осязания, обоняния, вкусовые, зрительные, слуховые и даже равновесия. Эти датчики передают в мозг сигналы, вызывая боль, сострадание, радость, любовь, восхищение. Вот эти чувства и составляют содержание ваших стихов. Опытный шофёр по показаниям приборов уверенно ведёт машину, а опытный поэт своими стихами вызывает чувства у своих читателей. Но как этого достичь? Для этого существуют специальные приёмы выразительности (
ЭМФАЗНОСТИ), т.е. ТРОПЫ(обороты речи). Мы с вами знаем, что СЛОВО- это СИМВОЛ ( ОБРАЗ) какого –либо предмета или явления. Например: говорим ?дуб? и представляем большое дерево с широкими листьями. Это- прямой смысл символа. Но есть ещё иносказательный смысл. Если скажем ?Ну и дуб же ты!?, то очень точно охарактеризуем недотёпу, недоумка, тупицу, глупого человека. Вот эта иносказательность и есть ТРОП. Их очень много видов, все сразу и не перечислишь в одной статье.
Изучив эмфазность, тропы,
Вышел на Парнаса тропы.
И тогда сплетём венки
Из сонетов- не легки!
Здесь в первом стихе ?тропы?- приёмы эмфазности, а во втором стихе- дорожки на горе Парнасе. А ?венок сонетов?-вид поэтического произведения из 15 сонетов, замкнутых в кольцо (венок). Что такое СОНЕТ, мы изучим на последующих уроках.
Есть ещё разнообразные ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, раскрашивающие нашу речь, как краски раскрашивают карандашный рисунок. Вы ,наверное ,пользовались такими раскрасками?
Вот и в поэзии также. Например, у А.С.Пушкина:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным криком обнажалась…
Разве небо может ?дышать?, как человек? Здесь природа ОДУШУВЛЯЕТСЯ. Прилагательное ?таинственная? придаёт оттенок загадочности, а ?с печальным? вызывает чувство тоски, скорби по умирающей природе.
Иногда ,читая стихи начинающих поэтов, удивляюсь скудности их речи: им жалко (!) применить прилагательное, выразить чувство, вызванное предметом .Пожалуйста, дорогие друзья, не скупитесь на прилагательные, заставьте читателя плакать, рыдать или смеяться, хохотать вместе с вами. Напишите, как бабушка- героиня этих двух строф:
Внучка, ласточка-касатка,
Спой для бабушки куплет,
Ты щебечешь очень сладко,
Ведь тебя милее нет!
Лишь услышу голос звонкий,
Будто солнышко взошло:
Песни маленькой девчонки
Дарят ласку и тепло.
Разве внучка- это ласточка и щебечет? Разве солнышко- это человек и всходит?
Как называется такой приём выразительности? Не вижу поднятых рук!
УРОК №6 ЭПОС
В любознательного человека природа вкладывает уйму способностей, которые должно развить. Когда вы учитесь, то берёте в долг знания, опыт от своих учителей с тем , чтобы в дальнейшем вернуть Родине, своему народу этот долг с процентами. Таков закон жизни,
Который вы пока не все осознаёте. Но некоторые уже сейчас начинают его понимать и пытаются создавать, творить. Кто-то пробует себя в технике, кто-то в музыке, а некоторые даже в литературе, в поэзии. На овладение этим искусством и направлены наши усилия.
При создании стихотворений определяйте РИТМ, чередование РИФМ, СТРОФЫ.. Это
Является Прокрустовым ложем стихотворения. В греческой мифологии есть разбойник Прокруст, который укладывал встречных путников в свою каменную кровать (ложе). И, если путник был маленьким, то растягивал его, а, если большим, то обрубал ему ноги. Его
Победил герой Геракл- сын Зевса, организовавший в честь победы отца над дедом Кроном
(богом времени) Олимпийские Игры:
Геракл открыл там Игры-
Победе Зевса честь
Над Кроном. Будто тигры
Участники- не счесть.
Не сомневаюсь ,что вы знаете о Геракле и его 12 подвигах,
Записанных в виде знаков Зодиака. Рассказы и мифы о национальных героях очень украшают произведения поэтов. Например, о лезгинском Шарвили, аварском Хочбаре, лакской Парту Патиме, русском Илье Муромце. Изучайте ЭПОС и смело используйте в своих произведениях:
Там, где ручей, как девичью фату,
Торжественно несёт мятежную красу,
Стряхнув с ветвей рассветную росу,
Я сказку зачерпнул о Патиме Парту.
Мифы, легенды, предания, былины относятся к народному творчеству (ЭПОСУ.К нему же относятся пословицы и поговорки, которые мы рассмотрим на следующем уроке
НА ВТОРОМ занятии мы изучили СТИХ, его РИТМ и РИФМУ. Это- краеугольный камень фундамента любого стихотворения, его ФОРМА , сосуд. Но сосуд предназначен для хранения ваших чувств, т.е. его СОДЕРЖАНИЯ.
А что такое ЧУВСТВО? Рассмотрим на примере автомобиля: вы знаете, что у него есть бак для бензина, мотор, радиатор. О состоянии этих частей водителю докладывают чувствительные датчики: мало бензина, низкие обороты, высокая температура, нет воды в радиаторе - водитель сразу реагирует на показания приборов. Так и поэт: мало в баке( желудке) горючего( пищи)- чувство голода, низкие обороты (результат)- усталость, перегрелся радиатор- жажда У поэта есть тысячи датчиков: осязания, обоняния, вкусовые, зрительные, слуховые и даже равновесия. Эти датчики передают в мозг сигналы, вызывая боль, сострадание, радость, любовь, восхищение. Вот эти чувства и составляют содержание ваших стихов. Опытный шофёр по показаниям приборов уверенно ведёт машину, а опытный поэт своими стихами вызывает чувства у своих читателей. Но как этого достичь? Для этого существуют специальные приёмы выразительности (
ЭМФАЗНОСТИ), т.е. ТРОПЫ(обороты речи). Мы с вами знаем, что СЛОВО- это СИМВОЛ ( ОБРАЗ) какого –либо предмета или явления. Например: говорим ?дуб? и представляем большое дерево с широкими листьями. Это- прямой смысл символа. Но есть ещё иносказательный смысл. Если скажем ?Ну и дуб же ты!?, то очень точно охарактеризуем недотёпу, недоумка, тупицу, глупого человека. Вот эта иносказательность и есть ТРОП. Их очень много видов, все сразу и не перечислишь в одной статье.
Изучив эмфазность, тропы,
Вышел на Парнаса тропы.
И тогда сплетём венки
Из сонетов- не легки!
Здесь в первом стихе ?тропы?- приёмы эмфазности, а во втором стихе- дорожки на горе Парнасе. А ?венок сонетов?-вид поэтического произведения из 15 сонетов, замкнутых в кольцо (венок). Что такое СОНЕТ, мы изучим на последующих уроках.
Есть ещё разнообразные ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, раскрашивающие нашу речь, как краски раскрашивают карандашный рисунок. Вы ,наверное ,пользовались такими раскрасками?
Вот и в поэзии также. Например, у А.С.Пушкина:
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным криком обнажалась…
Разве небо может ?дышать?, как человек? Здесь природа ОДУШУВЛЯЕТСЯ. Прилагательное ?таинственная? придаёт оттенок загадочности, а ?с печальным? вызывает чувство тоски, скорби по умирающей природе.
Иногда ,читая стихи начинающих поэтов, удивляюсь скудности их речи: им жалко (!) применить прилагательное, выразить чувство, вызванное предметом .Пожалуйста, дорогие друзья, не скупитесь на прилагательные, заставьте читателя плакать, рыдать или смеяться, хохотать вместе с вами. Напишите, как бабушка- героиня этих двух строф:
Внучка, ласточка-касатка,
Спой для бабушки куплет,
Ты щебечешь очень сладко,
Ведь тебя милее нет!
Лишь услышу голос звонкий,
Будто солнышко взошло:
Песни маленькой девчонки
Дарят ласку и тепло.
Разве внучка- это ласточка и щебечет? Разве солнышко- это человек и всходит?
Как называется такой приём выразительности? Не вижу поднятых рук!
УРОК №6 ЭПОС
В любознательного человека природа вкладывает уйму способностей, которые должно развить. Когда вы учитесь, то берёте в долг знания, опыт от своих учителей с тем , чтобы в дальнейшем вернуть Родине, своему народу этот долг с процентами. Таков закон жизни,
Который вы пока не все осознаёте. Но некоторые уже сейчас начинают его понимать и пытаются создавать, творить. Кто-то пробует себя в технике, кто-то в музыке, а некоторые даже в литературе, в поэзии. На овладение этим искусством и направлены наши усилия.
При создании стихотворений определяйте РИТМ, чередование РИФМ, СТРОФЫ.. Это
Является Прокрустовым ложем стихотворения. В греческой мифологии есть разбойник Прокруст, который укладывал встречных путников в свою каменную кровать (ложе). И, если путник был маленьким, то растягивал его, а, если большим, то обрубал ему ноги. Его
Победил герой Геракл- сын Зевса, организовавший в честь победы отца над дедом Кроном
(богом времени) Олимпийские Игры:
Геракл открыл там Игры-
Победе Зевса честь
Над Кроном. Будто тигры
Участники- не счесть.
Не сомневаюсь ,что вы знаете о Геракле и его 12 подвигах,
Записанных в виде знаков Зодиака. Рассказы и мифы о национальных героях очень украшают произведения поэтов. Например, о лезгинском Шарвили, аварском Хочбаре, лакской Парту Патиме, русском Илье Муромце. Изучайте ЭПОС и смело используйте в своих произведениях:
Там, где ручей, как девичью фату,
Торжественно несёт мятежную красу,
Стряхнув с ветвей рассветную росу,
Я сказку зачерпнул о Патиме Парту.
Мифы, легенды, предания, былины относятся к народному творчеству (ЭПОСУ.К нему же относятся пословицы и поговорки, которые мы рассмотрим на следующем уроке
Метки:
