Наука
Во время моей прошлой лекции (о жизни - см: http://www.stihi.ru/2010/01/08/6527) Liza предложила мне доказать сначала существование науки, а лишь затем рассматривать что-либо. Посему темой следующей лекции я выбрал именно науку.
Конечно, несведущим людям доказывать существование науки как таковой попросту не имеет смысла, тем более что потом они попросят углубиться в смысл слова ?существование? или слова ?доказать?, и так – до бесконечности…
Поэтому для пояснения смысла слова ?наука? я решил прибегнуть к методу Метоуса Явкова, известного философа и мастера ?астрального айкидо?. Мы просто возьмем слово и попытаемся углубиться в его прочтение, дабы постигнуть суть, скрывающуюся за буквами.
Итак. Что же мы имеем? Легко заметить, что слово это, ?наука?, сложносоставное, состоящее как минимум из двух очевидных корней: ?нау? и ?ка?.
Насчёт первого корня до сих пор не утихают споры среди учёных: одни склоняются к мысли, что это сокращение от названия мифического моллюска, другие утверждают, что это название абсурдной подводной лодки, третьи и вовсе относят появление этого корня к легендарному музыкальному коллективу. Ну, если первые две версии хоть как-то имеют отношение к тому, чем занимается, собственно говоря, наука, то третья лично мне кажется достаточно неправдоподобной и притянутой.
Кстати, слово ?кажется? является превосходным продолжением второго корня слова, ?ка?, символизирующего поиск и неуверенность учёных. Неуверенность, заставляющую их проверять и перепроверять результаты, каким бы способом они не были получены, прежде чем представить их на суд коллегам. Ибо еще в древние времена словом ?ка? называли душу. В позднейшее время значение этого слова расширилось и стало более близким к значению ?судьба, предопределенность?, подчеркивающим не только случайность в работе исследователей, но и неизбежность их выводов.
На мысли о случайности наводят и близкие слова, лежащие прямо на поверхности перед вдумчивым читателем: наугад, наудачу, наутёк.
Да и глагол ?научить? становиться более понятным, если сравнить его с: науськать, наудить, наушничать. То есть, очевидно, что учение – это ловля знаний, их выуживание из хаоса фактов и событий. Но о ловле чуть позже. Конечно, слово ?наушничать? не очень симпатично смотрится в этом ряду, однако от правды никуда не деться – ибо истина иногда постигается и такими методами. Однако на страже истины стоит Уголовный Кодекс, также присутствующий в слове ?наУКа?, а так же родственный ему ?указ?. Из последнего, заметим, тут же следует, что наука не просто оперирует фактами, но и указывает их надлежащее место в мире.
Нельзя не вспомнить и символ науки – змей-жерлянок, называемых обычно ?уки? (или просто bombina), а также верховного бога-громовержца карело-финнов по имени Укко. Связи с рассматриваемым словом тут настолько очевидны, что я даже не буду останавливаться на них.
Лучше вернемся в те дальние времена, когда науку отождествляли со словом ?Логос?, собственно говоря и обозначающем – ?Слово?. То есть – под наукой уже в старину понимали набор слов, объединенных какой-либо общностью: либо понятия, либо явления, либо просто близких друг другу. Позднее был даже придуман прибор – логометр. Впрочем, что он измеряет, я не могу вам объяснить без углубления в физику, а это не входит в рамки нашей сегодняшней лекции. Зато могу напомнить небезызвестные, надеюсь вам – ?логарифм? и ?логику?, разумеется, теснейшим образом переплетающих собой Логос и Науку.
Я обещал вернуться к ?ловле знаний?. Что делает с-лово, если не ловит? Конечно, можно с –лов-чить, но опять-таки, это будет уже псевдонаука… То есть мы ловим понятие, заключая его в границы Слова, а когда ?учим? - заставляем ловить знания! И не зря союз ?словно? так созвучен слову ?славно?. Ведь слово, то есть, как мы уже поняли, наука, раздвигает горизонты нашего мира, позволяя исследовать и описывать даже то, чего в нём нет и не может быть. И это – славно!
Кстати, корень ?лав? напоминает нам о ?любви? в её староанглийском понимании, так же как и корень ?нау? твердит нам о необходимости науки именно ?сейчас?.
На этом, пожалуй, я и закончу свою обзорную лекцию, после которой понятие ?наука? стало, надеюсь, более доступным для понимания.
Январь 2007, Астрахань
Конечно, несведущим людям доказывать существование науки как таковой попросту не имеет смысла, тем более что потом они попросят углубиться в смысл слова ?существование? или слова ?доказать?, и так – до бесконечности…
Поэтому для пояснения смысла слова ?наука? я решил прибегнуть к методу Метоуса Явкова, известного философа и мастера ?астрального айкидо?. Мы просто возьмем слово и попытаемся углубиться в его прочтение, дабы постигнуть суть, скрывающуюся за буквами.
Итак. Что же мы имеем? Легко заметить, что слово это, ?наука?, сложносоставное, состоящее как минимум из двух очевидных корней: ?нау? и ?ка?.
Насчёт первого корня до сих пор не утихают споры среди учёных: одни склоняются к мысли, что это сокращение от названия мифического моллюска, другие утверждают, что это название абсурдной подводной лодки, третьи и вовсе относят появление этого корня к легендарному музыкальному коллективу. Ну, если первые две версии хоть как-то имеют отношение к тому, чем занимается, собственно говоря, наука, то третья лично мне кажется достаточно неправдоподобной и притянутой.
Кстати, слово ?кажется? является превосходным продолжением второго корня слова, ?ка?, символизирующего поиск и неуверенность учёных. Неуверенность, заставляющую их проверять и перепроверять результаты, каким бы способом они не были получены, прежде чем представить их на суд коллегам. Ибо еще в древние времена словом ?ка? называли душу. В позднейшее время значение этого слова расширилось и стало более близким к значению ?судьба, предопределенность?, подчеркивающим не только случайность в работе исследователей, но и неизбежность их выводов.
На мысли о случайности наводят и близкие слова, лежащие прямо на поверхности перед вдумчивым читателем: наугад, наудачу, наутёк.
Да и глагол ?научить? становиться более понятным, если сравнить его с: науськать, наудить, наушничать. То есть, очевидно, что учение – это ловля знаний, их выуживание из хаоса фактов и событий. Но о ловле чуть позже. Конечно, слово ?наушничать? не очень симпатично смотрится в этом ряду, однако от правды никуда не деться – ибо истина иногда постигается и такими методами. Однако на страже истины стоит Уголовный Кодекс, также присутствующий в слове ?наУКа?, а так же родственный ему ?указ?. Из последнего, заметим, тут же следует, что наука не просто оперирует фактами, но и указывает их надлежащее место в мире.
Нельзя не вспомнить и символ науки – змей-жерлянок, называемых обычно ?уки? (или просто bombina), а также верховного бога-громовержца карело-финнов по имени Укко. Связи с рассматриваемым словом тут настолько очевидны, что я даже не буду останавливаться на них.
Лучше вернемся в те дальние времена, когда науку отождествляли со словом ?Логос?, собственно говоря и обозначающем – ?Слово?. То есть – под наукой уже в старину понимали набор слов, объединенных какой-либо общностью: либо понятия, либо явления, либо просто близких друг другу. Позднее был даже придуман прибор – логометр. Впрочем, что он измеряет, я не могу вам объяснить без углубления в физику, а это не входит в рамки нашей сегодняшней лекции. Зато могу напомнить небезызвестные, надеюсь вам – ?логарифм? и ?логику?, разумеется, теснейшим образом переплетающих собой Логос и Науку.
Я обещал вернуться к ?ловле знаний?. Что делает с-лово, если не ловит? Конечно, можно с –лов-чить, но опять-таки, это будет уже псевдонаука… То есть мы ловим понятие, заключая его в границы Слова, а когда ?учим? - заставляем ловить знания! И не зря союз ?словно? так созвучен слову ?славно?. Ведь слово, то есть, как мы уже поняли, наука, раздвигает горизонты нашего мира, позволяя исследовать и описывать даже то, чего в нём нет и не может быть. И это – славно!
Кстати, корень ?лав? напоминает нам о ?любви? в её староанглийском понимании, так же как и корень ?нау? твердит нам о необходимости науки именно ?сейчас?.
На этом, пожалуй, я и закончу свою обзорную лекцию, после которой понятие ?наука? стало, надеюсь, более доступным для понимания.
Январь 2007, Астрахань
Метки:
